Большинство родителей считают уход за ребенком в возрасте 3-6 месяцев большим удовольствием как для себя, так и для малыша:
1. Ребенок уже достаточно развит для игры;
2. Он бодрствует по крайней мере половину дня;
3. Тельце его стало крепче;
4. Хватательные способности быстро развиваются;
5. Зрение почти такое же как у взрослого человека;
6. Потребность общения со взрослым растет;
7. Вашего малыша уже не мучают резкие боли в желудке;
8. У вас появилась долгожданная возможность спать ночью.
Все это, конечно же, способствует атмосфере спокойствия и радости от общения между всеми членами семьи. В этом возрасте у детей, как правило, бывает хорошее настроение. Они словно гордятся собственными успехами. Не боятся нового контакта с новыми людьми и вообще новых ситуаций. В этот период жизни ребенка совершенствуется координация движений. Становится четче связь между руками и глазами: малыш начинает видеть предметы в трех измерениях. Кроме того, он учится сидеть с минимальной поддержкой и начинает ползать.
Ребенок с 3 до 6 месяцев.
У ребенка 3-6 месяцев начинает развиваться и память. А на основе его предыдущего «опыта» появляются зачатки связи между причиной и следствием. Речь также меняется. Правда звуки, которые издает 6 месячный ребенок, пока еще даже нельзя сравнивать со связанной речью.
Как правильно и когда можно делать массаж малышу. Читать
К концу третьего месяца рефлексы уступают место сознательному контролю. Ребенок способен уже сконцентрироваться на игре в течение получаса. Понаблюдайте за его движениями и обратите внимание, сколь огромна энергия, которую он тратит. Лежа на животе, ребенок свободно поднимает голову и грудь, поддерживая себя руками. Ребенок начинает самостоятельно переворачиваться с живота на спину и обратно, с бока на бок и так далее. Правда, такие «маневры» доставляют много хлопот родителям. В частности ночью, когда ребенку не удается самому вернуться в начальное положение.
Ребенок 4 месяца
С четвертого месяца ребенок способен прямо сидеть. А когда ему исполнится шесть месяцев, он сможет садиться и сам (хотя иногда использует ваши руки для помощи).
Не бойтесь, что потребности ребенка определят его возможности. Природа лучше любого ученого следит за тем, как развивается ваш малыш. И только когда мускулы ребенка будут готовы к какому-то новому движению, сенсорный аппарат поможет ребенку это осуществить. Блестящим примером служит одновременное развитие зрения и способности передвигаться, хватая различные предметы руками.
Как только у ребенка завершается переход из мира в двух измерениях, его восприятие действительности становится гораздо глубже. К четвертому месяцу ребенок начинает видеть мир к тому же еще и в цвете. Его глаза быстро приспосабливаются ко всем изменениям, происходящим в поле его зрения. Он уже различает не только близкие, но и далекие предметы. Не только неподвижные, но и движущиеся. Ребенок теперь не пассивный наблюдатель, а активный. Теперь он вполне подготовленный участник происходящих в окружающем мире событий.
А что важное для подрастающего ребенка?
Главным в жизни малыши остаются взаимоотношения с родителями. Между ними уже возникли те особые отношения, в своем роде связь, которая является основополагающей как для развития ребенка, так и для удовлетворения чувств родителей. Многие папы и мамы опасаются, что они «портят» ребенка, уделяя ему слишком много внимания и отвечая на все его попытки вызвать родителей на общение. Но большинство ученых считают, что ребенку также необходимо внимание, как пища и тепло.
Еще один признак «взросления» ребенка – успехи в языковом общении. Наблюдая за движением губ родителей, дети уже с пяти месяцев начинают экспериментировать со звуками и пытаются «отвечать». Ребенку нравится слышать собственный голов, нравится, когда взрослые подражают их «разговору». Постепенно малыш начинает осознавать, что язык – средство общения. Ребенок с готовностью отвечает на любую реплику взрослого особенно если говорящий – человек знакомый и ребенок хорошо его видит. Поэтому самый лучший способ научить ребенка говорить – постоянно общаться с ним как на «взрослом», так и на «его» языке. Речь – еще один путь в мир взрослых.
Ребенок 5 месяцев
К четырем – пяти месяцам у ребенка появляется потребность подпрыгивать. Самым любимым и удобным местом для этого становятся колени родителей. Прыгать – удовольствие для ребенка, ему кажется, что вместе с ним прыгает весь мир!
Ребенок 6 месяцев
Шестимесячные дети очень любят стоять, они готовятся учиться ходить. К шести месяцам ребенок начинает ползать. Причём делая это всеми возможными способами – с опорой на живот, руки и колени. Дается этот результат малышам нелегко – многие ползают сначала назад, и только со временем у них получается движение вперед.
Итак, мобильность ребенка растет, его мир расширяется. Теперь малыш попадает в самые разные ситуации на полу, на диване или между подушками. Игрушки приобретают все большее значение для познания мира. Оказывается, что их можно трясти, ронять и запихивать в рот. Но игрушки – не только для развлечения, они имеют и практическое значение. Например, ребенок следит за шаром, который катится, или за бумагой, которая шуршит. Именно таким образом – наблюдая – учится постигать связь между причиной и следствием.
Координация.
Происходят также значительные сдвиги в физической координации. Ребенок теперь уже может дотянуться до желаемого объекта, взять его в руки и подержать. Зрение и прикосновение имеют теперь прямую связь. А предшествовали этому многие недели экспериментирования и наблюдения. Сначала ребенок тянется к предмету со сжатыми кулачками, лишь слегка касается его и не соизмеряет расстояние. Позже он научится хватать предмет. А уже к шести месяцам способен будет взять в руки самую маленькую вещицу и переложить из одной в другую. Дальнейший и самый естественный путь предмета – в рот, для дальнейшего «исследования». Однако, если вы предложите ребенку другую игрушку, он уронит ту, которая у него в руках. Две игрушки одновременно еще слишком много. Шестимесячный ребенок воспринимает окружающие предметы, пока они находятся в поле его зрения. Если игрушка упала с кроватки на пол, ребенок не станет ее искать. Для него она просто перестает существовать.
Заключение
С развитием осознания своей собственной личности ребенок начинает воспринимать себя как индивидуум, существующий параллельно с другими индивидуумами. Но открытия пока еще – впереди.
Спасибо за внимание. Надеемся вам с нами интересно!
